Le Dispositif ITEP
Les missions du DITEP : Thérapeutiques, Educatives et Pédagogiques
Le Dispositif ITEP de l’association Clair-Soleil organise son activité dans le département de la Drôme.
C’est une organisation médico-sociale agréée par l’ARS Auvergne-Rhône-Alpes pour l’accompagnement « d’enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment l’intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages.»
Le DITEP Clair-Soleil accueille 160 enfants et adolescents, 197 jours par an sur plusieurs sites du département de la Drôme et selon différentes modalités d’accompagnement.
Son organisation et son activité sont prévues par un décret de 2017.
Ces enfants et adolescents sont orientés vers le DITEP par la Commission Départementale d’Accompagnement des Personnes Handicapées à l’issue d’une démarche de reconnaissance du handicap réalisée par leurs familles auprès de la Maison Départementale de l’Autonomie.
L’accès à la MDA qui est un établissement du conseil départemental a lieu sur rendez-vous dans es locaux de Valence ou dans un CMS ou CCAS de la Drôme.
Le DITEP Clair-Soleil est organisé sur tout le territoire de la Drôme et plus particulièrement au nord de la vallée de la Drôme avec des implantations à Crest, Divajeu, Valence, Bourg les Valence, Romans et Geyssans. Le DITEP dispose d’un site au Poët-Laval qui accueille également le siège de l’association gestionnaire « Clair-Soleil »
L’activité des DITEP est organisée depuis 2017 en plusieurs modalités et selon un emploi du temps « à la carte ».
La modalité ambulatoire s’est développée au cours des dernières années et s’est substituée aux actions réalisées dans le cadre du SESSAD.
La modalité d’accueil de jour s’est maintenue et se trouve bien souvent associée à un accompagnement ambulatoire et parfois un accueil de nuit.
La modalité d’accueil de nuit s’est maintenue et adaptée à des besoins qui ont évolué au cours des dernières années et plus particulièrement depuis mars 2020 avec le début de la pandémie.
Lorsqu’elle est proposée, elle peut être séquentielle, c’est-à-dire entre une nuit et quatre nuits par semaine et complétée par de l’accueil de jour ou de l’ambulatoire ou les deux.
L’accueil de nuit doit être compatible avec le maintien d’une scolarisation ordinaire dans le cadre d’un projet d’accompagnement personnalisé élaboré avec le jeune et ses responsables légaux.
Le DITEP Clair-Soleil favorise l’inclusion scolaire et sociale du jeune accompagné et veille à la qualité d’un accompagnement global à la fois sécurisant et ouvert.
Liens et sources
Le DITEP : un établissement médico-social au cœur d’un réseau de partenaires institutionnels et privés, de l’accompagnement éducatif, pédagogique et thérapeutique.
Le DITEP travaille avec tous les partenaires institutionnels et privés au contact des enfants et adolescents accompagnés, établissements scolaires et de formation, entreprises, établissements de la protection de l’enfance, lieux de soin ambulatoires, professionnels paramédicaux, etc.
Ce travail s’organise à partir d’un projet d’accompagnement personnalisé à visée inclusive qui constitue le document de référence de tous les professionnels présents auprès de l’enfant ou de l’adolescents admis au DITEP.
Le DITEP
Le cadre règlementaire du DITEP
L’action du DITEP
L’admission au DITEP
L’entrée au DITEP
Les prestations
Le Décret no 2017-620 du 24 avril 2017 relatif au fonctionnement des établissements et services médico-sociaux en dispositif intégré prévu à l’article 91 de la loi no 2016-41 du 26 janvier 2016 relative à la modernisation de notre système de santé définit le cadre de l’activité et de l’organisation des DITEP.
« Il s’agit de permettre une meilleure fluidité du parcours des enfants et adolescents accompagnés au sein du dispositif et ainsi, une meilleure adaptation de la prise en charge à leurs besoins. L’objectif est également de limiter les situations de crise et de rupture en permettant la mise en œuvre des solutions rapides, qui correspondent à l’évolution des situations. (…) Il alimente dans ce cadre les réflexions sur l’assouplissement des parcours des personnes handicapées, qui permet un accès plus rapide aux accompagnements les plus inclusifs possibles. »
Les professionnels du DlTEP interviennent auprès d’enfants et adolescents dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire de leur développement et de leurs besoins d’accompagnement et de soin.
L’accompagnement éducatif vise à apporter aux enfants et adolescents une bonne compréhension de leurs difficultés, à les aider à prendre conscience de leurs propres capacités et à se mobiliser pour aller vers la plus grande autonomie possible.
L’organisation du DITEP vise à créer les conditions de réalisation d’un projet personnalisé d’accompagnement éducatif, pédagogique et thérapeutique.
L’inclusion qu’elle soit scolaire, sociale ou professionnelle constitue un objectif et un moyen au service du projet personnalisé et de la volonté partagée avec l’enfant ou l’adolescent de travailler ensemble à la recherche d’une réelle autonomie.
Ce travail commun de construction d’un projet personnalisé à visée inclusive ne peut être réalisé qu’avec la recherche d’une participation active de la famille de l’enfant ou de l’adolescent accompagné.
Les responsables légaux de l’enfant ou de l’adolescent sont informés par la Maison Départementale de l’Autonomie d’une proposition d’orientation vers le DITEP. L’information leur est transmise à partir de la plateforme via-trajectoire à laquelle ils peuvent accéder dès le dépôt de leur demande.
https://trajectoire.sante-ra.fr/Handicap/AccueiI
Ils prennent contact avec le DITEP s’ils souhaitent donner suite à cette proposition.
Ce premier échange permet de déterminer une date de rencontre de présentation du DlTEP aux parents et leur enfant par une assistante sociale. La rencontre avec l’assistante sociale vise à apporter aux parents toute information nécessaire à leur prise de décision concernant une possible confirmation de la demande d’admission. À l’issue de cette rencontre, les responsables légaux confirment la demande d’admission. Ils signent les autorisations d’accès aux dossiers existants de l’enfant. Au cours de ce second rendez-vous a lieu la présentation des accompagnements réalisés par le Dl TEP et leur organisation.
Les entretiens d’admission sont organisés en deux temps :
- Un entretien avec le directeur et le responsable du territoire
- Un entretien avec un psychologue du territoire avec la présence possible d’un médecin psychiatre.
Ces entretiens visent à vérifier que l’accompagnement en DITEP est bien adapté à la situation de l’enfant ou de l’adolescent dont l’accord est recherché tout comme celui de ses responsables légaux. Si l’admission n’est pas souhaitable ni souhaitée, un courrier d’explication est adressé au médecin, aux responsables légaux et à la MDA du département d’origine.
En cas d’admission, il y a signature d’un contrat de séjour par les responsables légaux, l’enfant ou adolescent et le directeur du DITEP. Lors de cette rencontre, les responsables légaux sont informés des noms et qualités des professionnels chargés de l’accompagnement.
C’est au cours de cette rencontre qu’il est demandé aux responsables légaux de remettre le dossier administratif de l’enfant à jour de ses documents justificatifs et de ses autorisations signées.
L’accompagnement médico-social, thérapeutique, éducatif et pédagogique à visée inclusive.
Le DITEP Clair Soleil s’engage à réaliser dès que possible un premier bilan pluridisciplinaire qui permet aux professionnels de proposer à l’enfant ou l’adolescent des actions thérapeutiques, éducatives et pédagogiques personnalisées et coordonnées.
Ce travail des professionnels du DITEP est réalisé dans le cadre d’un projet personnalisé d’accompagnement. Ce projet est élaboré à partir des observations réalisées au DITEP et en dehors du Dl TEP dans le cadre des accompagnement réalisés dans l’environnement scolaire et social de l’enfant ou de l’adolescent. Les représentants légaux sont sollicités pour participer à l’élaboration de ce projet et accompagner la dynamique inclusive du travail réalisé avec eux auprès de leur enfant.
L’objectif principal de ce travail est de permettre à l’enfant ou l’adolescent d’être assez autonome pour ne plus avoir directement ou indirectement besoin de l’aide des professionnels du DITEP et de poursuivre son chemin scolaire, professionnel et social avec le seul soutien de ses proches et des professionnels qu’il sera amené à rencontrer comme tout jeune de son âge.
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